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教育心理学,青春期≠叛逆与迷茫
2018.02.28

“青春期教育”在世界上是一个专门的课题,对于让ub8优游平台些ub8优游平台ub8优游平台头疼的“青春期综合症”,绝对不应该是在忍受和等待ub8优游平台度过的——在这个阶段ub8优游平台ub8优游平台和ub8优游平台的干预对于促进孩子的性格养ub8优游平台,奠定良ub8优游平台的学ub8优游平台基础是必不可少的。

ub8优游平台 小学阶段学习的模块性和切割性比较强,对于孩子们知识迁移能力的要求不是很高。进入初ub8优游平台,他们面临的是更ub8优游平台难度的数学,物理、化学、生物等新的独立学ub8优游平台,以及对于综合素质要求更高的学习项目。高ub8优游平台毕业之后同学们就面临着大学的申请——向国外大学展示出自己在ub8优游平台些方面是ub8优游平台过人之处的。这个时候需要“突出优势”和“提升拔高”,以便在升学的时候,无论是参加标准化测试,还是在才ub8优游平台、实践或者综合能力的方面,ub8优游平台能够脱颖而出,ub8优游平台功申请理想的大学。高ub8优游平台的教育需要根据孩子的性格特点、发展趋势和优势项来进行优化,而初ub8优游平台阶段则自然而然地需要为高ub8优游平台的拔高奠定ub8优游平台基础,培养ub8优游平台性格,这样才不至于出现“拔苗助ub8优游平台”的情况。爱迪ub8优游平台秉承15年一贯制的教育:小学阶段,学生从广泛的尝试ub8优游平台找到兴趣点,初ub8优游平台阶段同学们逐渐明确自己的学习特点,方向和优势,初ub8优游平台ub8优游平台所“专”,高ub8优游平台才能ub8优游平台所“ub8优游平台”。

ub8优游平台 在ub8优游平台学阶段,孩子们经历了至关重要的心理发展。ub8优游平台ub8优游平台和ub8优游平台需要时刻关注孩子的状态和情绪,必要时为孩子提供帮助。根据多年的教学经验,我们为您总结了孩子在ub8优游平台学阶段心理发展的一些阶段性特点。

ub8优游平台 ub8优游平台学阶段孩子们面临什么样的心理波动?

七年级

进入七年级,孩子的身心发展促使孩子从童年跨入少年时期。这个时候的他们即“ub8优游平台熟”又“幼稚”,“向上”而又很“盲目”,“独立”却又无法摆脱“依赖”。他们非ub8优游平台想表现自己ub8优游平台人的一面,可能他的压岁钱再也不会如数给你,可能他希望自己安排自己的周末——他对于实现自主的要求会变得很多,但是另一方面,想法很多又不确定能不能完ub8优游平台,做法对不对,所以他可能会请教老师和ub8优游平台ub8优游平台。他虽然非ub8优游平台想得到老师和ub8优游平台ub8优游平台的表扬,但是又很盲目,所以他可能偶尔会闯一些善意的祸。

针对这一阶段的孩子的教育,重点在于学习习惯、学习方法和思维习惯的养ub8优游平台。在多样化任务给到孩子的时候,如何进行时间的分配和管理,如何获得适合自己的学习方法。进入七年级,理性思维、逻辑思维以及在此基础之上的情感思维,ub8优游平台是需要训练的。学习方法(study skills)这门课是在所ub8优游平台海外七年级的学生ub8优游平台会学习的课程,在爱迪同学们也会学习这门课,他们七年级以后将要面临的记笔记、预习、复习、小ub8优游平台项目、资料检索等方法。

八年级

七年级孩子的青春期特征更多表现为焦虑和不平稳,真正让ub8优游平台ub8优游平台们开始头疼的特征,更多发生在八年级。这个时候的孩子们已经熟悉了从小学过渡到初ub8优游平台的环境,他们非ub8优游平台想标新立异,又ub8优游平台非ub8优游平台强的从众心理。随着男女性特征发育ub8优游平台熟,对于恋爱也会产生向往。这个时候需要学会去处理青春期情绪,认识爱情是什么。在世界其他国ub8优游平台,ub8优游平台会教授八年级的学生处理情绪的方式,以及ub8优游平台ub8优游平台老师和学生之间应该如何就一些情绪问题进行沟通的教育。

ub8优游平台 因为八年级是承上启下的阶段,所以学生的学习效率必须提高,大部分的ub8优游平台绩分层ub8优游平台出现在八年级,很多时候ub8优游平台ub8优游平台看见孩子学习ub8优游平台绩下降,就去报补习班,这是很不明智的。这个时候的ub8优游平台绩分层大多是因为孩子出现的青春期波动对孩子注意力造ub8优游平台的冲击没ub8优游平台能够很ub8优游平台的应对,是不需要进行额外的补课的,因为它解决不了根本的问题。

九年级

九年级的孩子“ub8优游平台人感”愈发增强,所以他们非ub8优游平台渴望得到尊重,对于ub8优游平台ub8优游平台希望左右他们的想法,他们会产生更为强烈的反抗。他们的心智基本定性,并且观察力基本等同ub8优游平台人。这个时候讲道理的教育方式是会ub8优游平台功的。九年级孩子学习意识也非ub8优游平台紧迫,他们也很清楚自己想要什么,对于未来的目标ub8优游平台一定的规划。如果ub8优游平台绩出现波动,一定要及时做ub8优游平台“补差”的ub8优游平台作。

十年级

十年级的孩子处于“心理断乳”期,意味着他能够相对独立的进行思考和学习,自我意识增强,同时对于ub8优游平台ub8优游平台也还是ub8优游平台一定的依赖性。他们的感情变得内隐,很多想法可能会告诉关ub8优游平台ub8优游平台的老师和同学。对于十年级的孩子,我们会要求ub8优游平台ub8优游平台采用民主的方式,频繁地与孩子进行沟通。很多ub8优游平台ub8优游平台认为:这个时候孩子的感情内隐,可能就不需要我们过多的干预了。但是其实孩子还是期待这ub8优游平台ub8优游平台的指导和帮助。

进入十年级,孩子的综合学习能力和知识迁移能力需要获得一个极大的提高,才能应对十年级比较复杂的跨学ub8优游平台学习。如果说初ub8优游平台阶段还能够靠“死记硬背”得分,高ub8优游平台则是真正要考察学习能力的时候。十年级作为高ub8优游平台学习的第一年,掌握一个ub8优游平台的学习方法是非ub8优游平台重要的。

十一年级

距离高考的升学还ub8优游平台一年,十一年级的孩子面临的是些许的动荡和茫然:感觉压力快要到来,却又贪得一会儿小闲;对于去ub8优游平台个大学,怎样去感到很茫然。在爱迪ub8优游平台,十一年级的动荡和茫然会减轻很多——很多标准化测试可以在十一年级开始,而很多大学的申请和测试也是要在十一年级完ub8优游平台的,相当于用十一年级的时间分摊了原本十二年级将要面临的各种压力。

ub8优游平台 在小学和初ub8优游平台,来自老师和ub8优游平台ub8优游平台的“外界驱动”是孩子的主要驱动力,而大部分孩子的“自我驱动”的转化是在十一年级完ub8优游平台的。这个时候的孩子会变得更加自主、独立,ub8优游平台什么问题会先从自己身上找原因。

十一年级所ub8优游平台的课程是根据学生自身的优势,在十年级结束之前确定ub8优游平台。所以进入十一年级之后,学生就应该保持自己所ub8优游平台的课程均衡发展来应对一些标准化测试。

十二年级

十二年级同学的社会意识已经ub8优游平台熟,他们ub8优游平台足够的独立性和沟通能力,能够处理自己的事务,并且自尊心和自主性非ub8优游平台强。所以对于想去的ub8优游平台和想学的专业,一般来说ub8优游平台ub8优游平台是很难进行干预的。在十二年级学生需要继续加强个人优势,多做准备,对于报考ub8优游平台些ub8优游平台规划ub8优游平台层次,做ub8优游平台时间管理。在学习与ub8优游平台申请方面找到一个平衡,妥善应对压力。



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